Μετά τη συνάντηση που είχε με τον Παναγιώτατο Πατριάρχη του Οικουμενικού Θρόνου κ. Βαρθολομαίο στις 27 Απριλίου στο Οικουμενικό Πατριαρχείο στην Κωνσταντινούπολη, η υπουργός Παιδείας κ. Ζαχαράκη ανακοίνωσε, μεταξύ των άλλων, ότι: «Συμπαραστέκεται στο πολυδιάστατο έργο του Οικουμενικού Πατριαρχείου… και θα προχωρήσει στη θεσμοθέτηση των κληρικών της Ομογένειας… για τα ομογενειακά σχολεία και τη στήριξη εκπαιδευτικών στο εξωτερικό». Αυτά και άλλα πολλά ήρθαν στο φως της δημοσιότητας μετά τις «πατριαρχικές ευλογίες» που έλαβε. Οι εξαγγελίες της και τα μεγαλόπνοα σχέδιά της, παρά το ότι είδαν το φως της δημοσιότητας στο τέλος Απριλίου, μοιάζουν με «πρωταπριλιάτικες» χιλιοειπωμένες εξαγγελίες… Με άλλα λόγια «ως έπεα πτερόεντα».
Είναι καιρός να σταματήσει το κρεσέντο της πολιτικής ρητορικής γιατί έχει ξεπεράσει το όριο της μικροπολιτικής συμπεριφοράς. Αφού λοιπόν έχουν επιλυθεί όλα τα θέματα της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, η λειτουργία των ομογενειακών σχολείων, το θέμα των αποσπασμένων δασκάλων που περιφέρονται ως εγκαταλελειμμένοι τουρίστες, τώρα θα τακτοποιηθούν και τα θέματα των «κληρικών της Ομογένειας»… Ο όρος «κληρικός της Ομογένειας» λέγεται για πρώτη φορά. Έρχεται στο φως της δημοσιότητας, αν και δεν διευκρινίζεται ποιος κληρικός από όσους υπηρετούν σε ενορίες του εξωτερικού θεωρείται ως «κληρικός της Ομογένειας». Οι ιερείς που απολαμβάνουν «παχυλούς μισθούς», επωφελέστατα προνόμια και πολλαπλές θέσεις… με το αζημίωτο(!!) ευρίσκονται στην ίδια κατηγορία με τον «ομογενή δάσκαλο» με τις «απαράδεκτες αποδοχές», παρόλο που το έργο τους αποτελεί προσφορά και «διακονία»; Να η μεγάλη ευκαιρία. Να εξομοιωθούν οι αποδοχές των αποσπασμένων ή ομογενών δασκάλων με εκείνες των ιερέων. Ακόμη, ο δάσκαλος που καλύπτει το κενό απόντα συναδέλφου του κατά τη λειτουργία του σχολείου, η αμοιβή που θα του δοθεί να είναι η ίδια με την αμοιβή του κληρικού που λαμβάνει όταν λειτουργεί στη θέση κωλυόμενου λειτουργού την Κυριακή!!!
Ελπίζουμε ότι οι ευχές και οι «ευλογίες» του Προκαθήμενου του Οικουμενικού Θρόνου να φωτίσουν τη σκέψη της κυρίας Υπουργού. Οι εξαγγελίες και οι αποφάσεις της που -προεκλογικά- προετοιμάζονται να υλοποιηθούν για το σχολικό έτος 2026-2027 να είναι ειλικρινείς και να μην είναι πράξεις μικροπολιτικής και «πολιτικής ανευθυνότητας». Μια και ετοιμάζεται να επαναληφθεί η αποστολή αναπληρωτών συντονιστών, γεννάται το ερώτημα: Έχει ενημερωθεί το υπουργείο Παιδείας τι έργο έχουν παράξει; Έχουν αξιολογηθεί; Τι γνωρίζει για την απαράδεκτη συμπεριφορά προς τους αποσπασμένους δασκάλους; Έχουν ενημερωθεί οι πολιτικά υπεύθυνοι για τα σχολικά προγράμματα και αν η θεματολογία είναι η ίδια σε όλα τα Κοινοτικά Σχολεία; Ακόμη και το πιο ουσιαστικό: αυτοί που διδάσκουν και εφαρμόζουν τους κανόνες της σχολικής διδακτικής έχουν επιμορφωθεί στη σχολική πρακτική διδακτική; Ποιος τους επιμορφώνει; Είναι γνωστό ότι το διδακτικό υλικό που αποστέλλεται από το ΥΠΕΠΘ ευρίσκεται σε καλά «φυλασσόμενες αποθήκες». Είναι κοινό μυστικό.
Η έρευνα έχει δείξει ότι η ομογενειακή παιδεία έχει ιδιαιτερότητες στον τρόπο λειτουργίας των σχολείων. Οι εκπρόσωποί σας, αναπληρωτές συντονιστές, που έχει παγιωθεί ως «θεσμός πολιτικής αθλιότητας και παρακμής», που θα υλοποιήσετε και γι’ αυτήν τη σχολική χρονιά, δεν γνωρίζουν, ούτε μπορούν να αξιολογήσουν το διδακτικό υλικό, αλλά ούτε να επιμορφώσουν και να οδηγήσουν τους εκπαιδευτικούς. Εν τούτοις θα «εμφυτευτούν» και αυτή τη σχολική χρονιά ως «πραίτορες πολιτικών συμφερόντων». Ο Απόδημος Ελληνισμός, η Ομογένεια, απαξιώνει τη «μικροπολιτική των συμφερόντων και της αναξιοπρέπειας». Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση οδηγείται και καθοδηγείται από τους «προύχοντες του άδειου λόγου», τους «πατερούληδες», τις σχολικές επιτροπές, τους οιονεί προέδρους και ομογενείς κληρικούς.
Η πολιτική της μεθόδου της «διαβούλευσης» αποτελεί πολιτικό εμπαιγμό, δεν ενδιαφέρει τον Απόδημο Ελληνισμό. Γνωρίζετε, κυρία Υπουργέ, ποια υπηρεσιακή κατάσταση επικρατεί στα «ακέφαλα» Γραφεία Εκπαίδευσης των Γενικών Προξενείων; Αν ο ΥΦΥΠΕΞ και η γραμματέας Αποδήμου Ελληνισμού, που έχουν δώσει προτεραιότητα στον «πολιτικό τουρισμό», έβλεπαν και κατέγραφαν με πολιτική ευαισθησία τις ανάγκες των σχολείων, σας ενημέρωναν για την πορεία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης, «δεν θα δεσμευόσαστε, όπως είπατε, να κάνατε πράξεις και να προβείτε νωρίτερα σε αποσπάσεις εκπαιδευτικών και για το 2026-2027». Θα ήταν πολιτικό ατόπημα αν προχωρούσατε, όταν θα γνωρίζατε την πραγματικότητα της ελληνικής παιδείας.
Δώστε στη δημοσιότητα τα κενά που υπάρχουν στα Κοινοτικά σχολεία, αυτά τα οποία έχουν μελετήσει οι αναπληρωτές σας συντονιστές, οι «εκλαμπρότατοι», οι «ενδοξότατοι». Αν γνωρίζατε τα πραγματικά κενά και πόσοι δάσκαλοι απαιτούνται, θα είχατε αναλάβει και την πολιτική ευθύνη για τα όσα διαδραματίζονται από την υπεραριθμία που έχει δημιουργηθεί.
Ο Απόδημος Ελληνισμός απαξιώνει τους καιροσκόπους της αναξιοπρέπειας, τους αχθοφόρους της πολιτικής. Δεν ενδιαφέρεται για τον «μποναμά» που δώσατε αναδρομικά σε εκείνους τους δασκάλους που, κάνοντας βόλτες ανά τις Πολιτείες της Αμερικής, παρατάθηκε η παραμονή τους και για το πέμπτο έτος στο εξωτερικό. Το αίτημά τους ικανοποιήθηκε, όπως ακούστηκε, «μέσω της πολιτικής οδού» σε βάρος του ελληνικού λαού. Η ικανοποίηση του αιτήματος μέσω της «πολιτικής οδού», δείγμα πολιτικής παρακμής, δεν μπορεί να συνεχίζεται σε βάρος της πολιτισμικής παιδείας και της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης.
Οι αποσπάσεις των δασκάλων για κάλυψη των κενών απαιτούν σοβαρή ορθολογική μελέτη. Δεν είναι πανάκεια για την Ομογένεια! Πρέπει να γίνει αντιληπτό ότι κάθε αποσπασμένος δάσκαλος επιβαρύνει το ελληνικό δημόσιο ως εξής: Με τον μισθό που του καταβάλλεται μηνιαίως στην οργανική του θέση, το επιμίσθιο εξωτερικού και ακόμη με την αποζημίωση του δασκάλου που τον αντικαθιστά για τον χρόνο της απόσπασης στο εξωτερικό. Επομένως, ο υπολογισμός των πραγματικών αναγκών και η κάλυψη των κενών ωρών διδασκαλίας είναι το ζητούμενο. Αν δεν γίνει αυτό με ορθολογική μελέτη και επικρατήσει η φτηνή πολιτική της προσωπικής ρουσφετολογικής πολιτικής, πέραν της οικονομικής επιβάρυνσης του Δημοσίου, τότε θα τους έχουμε να περιφέρονται ως «εγκαταλελειμμένοι ναυαγοί», αφού δεν θα καλύπτουν το ωράριο διδασκαλίας τους και θα χρησιμοποιούνται για άλλες εργασίες…
Η αποστολή αναπληρωτών συντονιστών, πολιτική πρακτική και των δύο προηγούμενων Υπουργών Παιδείας, φαίνεται ότι συνεχίζεται και για το 2027…
Υπάρχουν εύλογα ερωτήματα. Γιατί τελικά δεν καλύπτονται οι κενές θέσεις των συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού; Σε τι αποσκοπείτε; Γιατί το έργο των αναπληρωτών συντονιστών περισσότερο δυσάρεστες καταστάσεις έχει δημιουργήσει στους αποσπασμένους δασκάλους και την Ομογένεια; Έχουν προκαλέσει διχόνοια ανάμεσα στους δασκάλους που υπηρετούν και εργάζονται στα Κοινοτικά σχολεία.
Γνωρίζετε αν από τα βιβλία που αποστέλλονται ποια απ’ αυτά χρησιμοποιούνται; Μπορούν να χρησιμοποιηθούν και να τα διδάξουν οι ομογενείς και αποσπασμένοι τα βιβλία του ΥΠΕΠΘ χωρίς να γνωρίζουν το επίπεδο γνώσης της Ελληνικής των παιδιών, το περιεχόμενο για τη διδακτική των θεματικών ενοτήτων; Οι δάσκαλοι καταφεύγουν και προμηθεύονται διδακτικό υλικό το οποίο είναι άγνωστο αν ανταποκρίνεται στις ανάγκες και εναρμονίζεται στις παιδαγωγικές απαιτήσεις της εποχής.
Καλό θα είναι να γνωρίζει η κυρία Υπουργός ότι ο Απόδημος Ελληνισμός και η Ομογένεια απαιτούν καθαρές και ουσιαστικές προτάσεις και όχι πρωτοβουλίες μιας αποτυχημένης εκπαιδευτικής πολιτικής με λύσεις για φρούδες ελπίδες. Απαιτείται εντιμότητα και «πολιτική ηθική».
Η «πολιτική ηθική» και όχι οι βαρύγδουπες εξαγγελίες είναι εκείνη που θα οδηγήσει σε διακονία και «ιεραποστολή» για την επιτυχία της πορείας της εκπαιδευτικής πολιτικής. Να γίνει «άσκηση» η πολιτική ευθύνη για κάθε εποχή. Για τα παιδιά μας που μεγαλώνουν μέσα στον όμορφο κόσμο του Ελληνισμού και της Ορθοδοξίας.
Τα κατά «συνθήκη ψεύδη» και οι μακροχρόνιες υποσχέσεις υποβοηθούν την ελαφρά πολιτική ρητορική και οι λαθεμένες πολιτικές προκαλούν κρίση και αδιέξοδα. Οδηγούν σε πολιτικό ξεπεσμό και σε πολιτική ντροπή! Δεν είναι κρίμα;
—
* Ο Δρ Ιωάννης Ευθυμιόπουλος είναι πρώην γενικός διευθυντής Παιδείας Αρχιεπισκοπής Αμερικής (2005-2019)
πηγή:ekirikas.com